LANGINKOSKEN LUKIO	OPETUSSUUNNITELMA

KUVATAIDE
Lukion kuvataideopetuksessa opiskelija oppii tulkitsemaan, arvostamaan ja arvottamaan omaa ja muiden kuvallista kulttuuria. Kuvataideopetuksen tarkoituksena on kehittää opiskelijan ymmärrystä yhteiskunnan ja ympäristön visuaalisista ilmiöistä ja niiden merkityksistä. Omakohtainen taiteellinen työskentely antaa opiskelijalle mahdollisuuden taiteesta nauttimiseen, onnistumisen kokemuksiin ja itselle tärkeiden asioiden ilmaisemiseen. Opetuksessa tuetaan opiskelijan mielikuvituksen, luovan ajattelun ja assosiaatiokyvyn kehittymistä. Opiskelijaa ohjataan pohtimaan ja perustelemaan esteettisiä ja eettisiä arvovalintojaan omassa elämässä, kuvataiteessa, mediassa ja kulttuuriympäristössä. Opetuksen keskeisenä tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää taiteen merkityksen omassa elämässään ja yhteiskunnassa. Opetuksessa syvennetään visuaalisen kulttuurin yleissivistyksen perusteet ja luodaan riittävät edellytykset jatko-opinnoille.
Opetuksen sisältöjä ovat kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu, taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen, ympäristön suunnittelu, arkkitehtuuri ja muotoilu sekä median visuaaliset tekstit.
Opetuksessa pyritään oppiaineen sisäiseen integraatioon, jossa taidolliset ja tiedolliset sisällöt täydentävät toisiaan. Oppisisällöistä rakennetaan teemallisia kokonaisuuksia ja opetuksessa tehdään yhteistyötä eri taiteen- ja tieteenalojen kanssa. Opetuksen lähtökohtana on opiskelijan oma kokemus, jonka pohjalta opiskelija toteuttaa monipuolisia kuvien tuottamis- ja tulkintaprosesseja. Oppiaineiden välistä yhteistyötä tehdään kouluympäristön viihtyvyyden ja kulttuuritoiminnan lisäämiseksi. Opiskelija hankkii projekti- ja kulttuuriosaamista työskennellessään yhdessä paikallisten toimijoiden kanssa.
Langinkosken lukiossa on kuvataidepainotuksesta johtuen runsaasti myös soveltavia kursseja.
Aihekokonaisuudet
Aihekokonaisuuksista aktiivinen kansalaisuus ja yrittäjyys toteutuu kuvataidekasvatuksessa niin, että opiskelijan ja ympäröivän yhteiskunnan kanssakäymistä sisällytetään kursseihin aina kun se suinkin on mahdollista. Yhteiskunnan toimintaperiaatteisiin ja käytäntöihin tutustutaan sekä kutsumalla eri alojen edustajia kouluun että tapaamalla heitä koulun ulkopuolisissa tilanteissa. Yhteiskunnasta kumpuaviin projekteihin ja työtilaisuuksiin tartutaan. Oman mielipiteen julkituomista harjoitellaan sekä kuvallisesti että sanallisesti. Yrittäjyyteen kasvamista tuetaan tutustumalla taidealan ammatteihin, joiden kautta avautuu kiinnostusta omaan taidealan yritteliäisyyteen mm.suunnittelu-, muotoilu- ja arkkitehtuuritehtävissä.
Hyvinvointi ja turvallisuus aihekokonaisuutta toteutetaan tukemalla opiskelijan omaa persoonallista kasvua, vuorovaikutustaitoja ryhmässä ja koulun yhteishengen hyväksi. Kuvataiteen avulla parannetaan kouluympäristön viihtyisyyttä ja rikastetaan koulun yhteisiä tapahtumia ja koulukulttuuria. Kuvataiteessa opiskelija oppii kohtaamaan oman roolinsa yksilönä ja ryhmän jäsenenä, tunnistaa omat luonteenpiirteensä ja harjaantuu käsittelemään kasvuunsa ja elämänvaiheeseensa kuuluvia onnistumisen, mutta myös epäonnen ja pettymyksen tunteita, ja tuntemaan empatiaa muita kohtaan.
Kestävä kehitys on kuvataiteessa keskeinen periaate jo materiaali- ja tekniikkavalinnoissa. Useisiin kursseihin sisältyy myös tiedollista kestävän kehityksen ainesta koskien luonnon ja ihmisen hyvinvointia. Kuvataiteessa on mahdollista monin tavoin pohtia elämäntapaan liittyvien valintojen vaikutuksia. Oman paikkakunnan kestävän kehityksen, myös sosiaalisen ja kulttuurisen, ominaisluonteeseen perehdytään sekä informaation että omien havaintojen kautta.
Kulttuuri-identiteetti ja kulttuurien tuntemus on kuvataiteen keskeistä oppisisältöä. Oman paikkakunnan kulttuuri-ilmiöihin tutustuminen ja myös kansainvälisen yhteistyön kautta päästään henkilökohtaiseen suhteeseen kulttuurin historiallisten ja uutta luovien tekijöiden kanssa. Taide- ja teemanäyttelyjen järjestämisellä raivataan tilaa omalle kulttuuritoiminnalle ja myös kehitetään omalle oppilaitokselle myönteistä aktiivisen koulun imagoa.
Teknologinen kehitys on muovannut myös kuvataiteen opetusmenetelmiä ja sisältöjä. Teknologiaan suhtautumisessa harjoitellaan sekä kriittisyyttä että sen saavutusten tunnustamista. Elämäntapavalintojen eettistä pohdintaa sisältyy useihin kuvataiteen kursseihin. Teknologinen luovuus liittyy innovatiiviseen ongelmanratkaisuun positiivisena voimavarana.
Viestintä- ja mediaosaaminen on tulevaisuuden kansalaistaito, jota kuvataiteessa voidaan harjoitella useilla eri tavoilla. Tutustumalla paikallisiin toimijoihin päästään viestinnän alkulähteille ja ymmärretään, että se aina liittyy lähettäjäänsä ja hänen taustatekijöihinsä. Oman viestinnän ja mediaosaamisen kautta kuvataide osaltaan kasvattaa elämänhallinnan taitoa.
Opetuksen tavoitteet
Kuvataiteen opetuksen tavoitteena on, että opiskelija oppii tunnistamaan, ymmärtämään ja arvottamaan kuvataidetta ja muuta visuaalista kulttuuria omassa elämässään ja yhteiskunnassa tuntee kuvataiteen ja visuaalisen kulttuurin keskeisiä käsitteitä ja osaa käyttää niitä taideteosten, visuaalisten viestien sekä omien ja toisten töiden tulkinnassa, arvioinnissa ja työskentelyprosessin kuvailussa harjaantuu tavoitteelliseen prosessinomaiseen työskentelyyn ja itsearviointiin sekä yhteistyöhön oppii valitsemaan ja käyttämään tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja, tekniikoita ja välineitä kuvallisessa ilmaisussaan tuntee nykytaidetta ja kuvataiteen historiaa ymmärtää mediakulttuuria ja sen vaikutusta ihmiseen ja yhteiskuntaan oppii mediatuotannon visuaalisen sisällön suunnittelua, tuottamista ja esteettistä arviointia ja osaa soveltaa mediateknologiaa omassa kuvallisessa työskentelyssään tuntee arkkitehtuurin, muotoilun ja esinekulttuurin visuaalista kieltä ja historiaa tiedostaa oman toimintansa vaikutukset luontoon, kulttuurimaisemaan, rakennettuun ympäristöön ja niitä koskevaan suunnitteluun ja päätöksentekoon osaa käyttää ja arvostaa kulttuuripalveluja
Arviointi
Kuvataiteen arviointi on pitkäkestoista ja vuorovaikutteista. Arvioinnin tulee antaa tietoa opiskelijan edistymisestä ja samalla kannustaa häntä ilmaisemaan itseään rohkeasti luottaen omaan kuvalliseen ilmaisuunsa. Kuvataideopetuksen tulee kehittää opiskelijan itsearviointitaitoja. Arvioinnin kohteena ovat työprosessit, työskentelyn tulokset, sisällölliset, ilmaisulliset ja tekniset taidot ja kyky soveltaa teoriatietoa omassa ilmaisussaan. Kuvataidekurssien arvioinnissa otetaan huomioon kuvalliset ja kirjalliset yksilö ja ryhmätehtävät, luonnokset, itsenäisesti suoritettavat tehtävät ja yleinen aktiivisuus.
Pakolliset kurssit
Minä, kuva ja kulttuuri (KU1)
Ympäristö, paikka ja tila (KU2)
Syventävät kurssit
Media ja kuvien viestit (KU3)
Taiteen kuvista omiin kuviin (KU4)
Nykytaiteen työpaja (KU5)
Soveltavat kurssit
Piirrustuksen ja maalauksen työpaja (KU6)
Kuvanveiston työpaja(KU7)
Grafiikan työpaja (KU8)
Öljymaalaus (KU9)
Valokuvaus (KU10)
Monitaiteellinen produktio (KU11)
Ympäristöviestintä (KU12)
Ympäristötaide (KU13)
Kuvataiteen lukiodiplomi (KU14)